- Abramovay, Andrade e Esteves (2007) destacam que o protagonismo juvenil na área educacional tem relação direta com a cidadania, em virtude de
A) orientar para o desenvolvimento de competências conceituais.
B) favorecer os automatismos relacionados com o contexto tecnológico.
C) possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.
A) orientar para o desenvolvimento de competências conceituais.
B) favorecer os automatismos relacionados com o contexto tecnológico.
C) possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.
Passo 1
O enunciado apresenta uma afirmação de Abramovay, Andrade e Esteves (2007) sobre a relação entre protagonismo juvenil na área educacional e cidadania, e pede que se escolha a justificativa correta entre três alternativas. As alternativas são:
A) orientar para o desenvolvimento de competências conceituais.
B) favorecer os automatismos relacionados com o contexto tecnológico.
C) possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.
A) orientar para o desenvolvimento de competências conceituais.
B) favorecer os automatismos relacionados com o contexto tecnológico.
C) possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.
Passo 2
Vamos entender claramente o que pede a questão: ela quer saber por que o protagonismo juvenil (isto é, quando jovens têm papel ativo e central nas ações educativas) se relaciona diretamente com a cidadania. Ou seja: qual das justificativas conecta de modo direto o fato de os jovens serem protagonistas com o exercício da cidadania?
Passo 3
Explicando o conceito de protagonismo juvenil de forma simples e prática. Protagonismo juvenil significa que:
- Os jovens participam ativamente da tomada de decisões sobre sua educação e atividades.
- Suas opiniões são ouvidas e consideradas (escuta).
- Eles desenvolvem iniciativa, responsabilidade e capacidade de agir coletivamente.
Esses pontos geram habilidades típicas de um cidadão ativo: participação em processos democráticos, senso crítico, responsabilidade social e capacidade de colaboração.
Passo 4
O que é cidadania, na prática? Cidadania envolve participação democrática, respeito a direitos e deveres, capacidade de reivindicar interesses coletivos e de deliberar com outros. Para que alguém pratique cidadania não basta acumular conteúdos; é preciso exercitar participação, diálogo e escuta — práticas que formam competências políticas e sociais.
Passo 5
Relacionando os conceitos: quando a escola ou projetos educativos colocam os jovens como protagonistas, criam oportunidades concretas para que eles pratiquem participação, diálogo, negociação e tomada de decisão. Essas práticas são exatamente as que constroem atitudes e competências cidadãs. Por isso a relação reivindicada pelos autores é de causa direta: protagonismo → práticas de participação e escuta → formação para a cidadania.
Passo 6
Analisando as alternativas:
- A) “orientar para o desenvolvimento de competências conceituais.”
Comentário: desenvolver competências conceituais (conhecimentos teóricos) é importante, mas não é o vínculo mais direto com cidadania. Cidadania exige prática participativa, não só aquisição de conceitos. - B) “favorecer os automatismos relacionados com o contexto tecnológico.”
Comentário: automatismos tecnológicos (uso rotineiro de tecnologias) não implicam necessariamente participação democrática ou formação cidadã; muitas vezes são processos passivos e não críticos. - C) “possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.”
Comentário: esta alternativa descreve exatamente como o protagonismo juvenil atua para formar cidadãos — por meio de atividades que valorizam participação, voz e escuta.
Passo 7
Conclusão didática e motivadora: como estudante, guarde esse raciocínio simples para a prova — se a pergunta liga protagonismo juvenil com cidadania, procure a alternativa que mencione participação ativa, escuta ou práticas democráticas. Isso resolve várias questões semelhantes.
Resposta
C) possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e escuta dos jovens.