Testando a diferença entre duas médias - Nos exercícios 13 a 22, (a) identifique a afirmação e formule e , (b) encontre o(s) valor(es) crítico(s) e identifique a(s) região(ões) de rejeição, (c) calcule a estatística de teste padronizada t, (d) decida se rejeita ou não a hipótese nula e (e) interprete a decisão no contexto da afirmação original. Suponha que as amostras são aleatórias e independentes, e que as populações são normalmente distribuídas. Se for conveniente, use tecnologia.
Métodos de ensino - Dois métodos de ensino e seus efeitos nas notas das provas de ciências estão sendo revisados. Um grupo de estudantes é ensinado em sessões tradicionais de laboratório. Um segundo grupo de estudantes é ensinado usando um software de simulação interativa. As notas das provas de ciências dos dois grupos são mostradas no diagrama de ramo e folhas lado a lado a seguir:

Chave: 0 | 9 | 1 = 90 para o tradicional e 91 para o interativo.
Para , você pode concordar com a afirmação de que a nota média dos testes de ciências é mais baixa para estudantes ensinados pelo método tradicional de laboratório do que para estudantes ensinados com o uso do software de simulação interativa? Suponha que as variâncias populacionais são iguais.
Passo 1
Fala pessoal, tudo certinho? vamos responder mais uma questão, então prepara o material e vamos responder!!
A - Primeiramente, vamos analisar as hipóteses,
B - Determinando os graus de liberdade, com as variâncias iguais
Os valores críticos estão na linha com e na coluna com (uma cauda) da tabela 5, com isso, temos que
A região de rejeição contém todos os valores maiores que .
Passo 2
C - Determinando o desvio padrão combinado, nós temos que
Então, fazendo a substituição dos valores, nós temos que
O que nos dá aproximadamente
E agora, vamos para o teste estatístico, com isso
Fazendo a substituição,
O que nos fornece o seguinte resultado aproximado
Passo 3
D - Se o valor da estatística de teste estiver dentro da região de rejeição, então a hipótese nula é rejeitada
E - Não há provas suficientes para apoiar a alegação.