Cada uma das teorias mediacionais de aprendizagem, implícita ou explicitamente, sugere estratégias de mediação em uma situação concreta de ensino.
Sobres essas teorias, é correto afirmar:
A) a teoria do processamento de informação, pautada nas ideias de Gagné, aponta, como aplicações diretas de mediação do ensino, os programas de reforço, o ensino programado, as máquinas de ensinar, os programas de economia de fichas de aulas, a análise de tarefas e os programas de modificação de conduta.
B) a teoria genético-dialética, pautada nas ideias de Vigotsky, direciona-se para a manipulação e a exploração do ambiente; a participação ativa do sujeito nos diferentes processos de seleção, combinação e organização de informações; e os estímulos constantes de trocas cotidianas com o meio, de forma individual.
C) a teoria genético-cognitiva, pautada nas ideias de Bruner, valoriza a transmissão educativa, a atividade tutorada, as participações em grupo, a cooperação, o intercâmbio de ideias e as concepções de ajuda; e exige, em complementação, que o ambiente educativo se aproxime, ao máximo, do contexto social do aluno.
D) a teoria da aprendizagem significativa, pautada nas ideias de Ausubel, indica que o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente significativo; o material didático precisa ser organizado de forma lógica e hierárquica; e o aluno precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária.

Passo 1

O enunciado pede para relacionar cada teoria mediacional de aprendizagem com as estratégias de mediação que elas sugerem, identificando qual das quatro descrições (A, B, C ou D) está correta.

Passo 2

Analisando a opção A: a teoria do processamento da informação (Gagné) foca em eventos de aprendizagem e condições para aquisição de habilidades, mas não prescreve programas de reforço, máquinas de ensinar, economia de fichas ou modificação de conduta — esses são procedimentos típicos da psicologia comportamental. Logo, A está incorreta.

Passo 3

Analisando a opção B: a teoria genético-dialética (Vygotsky) enfatiza a mediação social, a interação e a construção coletiva do conhecimento, não uma exploração individual do ambiente com estímulos isolados. Portanto, B está incorreta.

Passo 4

Analisando a opção C: a teoria genético-cognitiva (Bruner) valoriza a descoberta, o currículo em espiral e o papel ativo do aprendiz, mas não chama isso de “transmissão educativa” nem se baseia principalmente em tutorias expositivas. Por isso, C está incorreta.

Passo 5

Analisando a opção D: a teoria da aprendizagem significativa (Ausubel) realmente afirma que o conteúdo deve ser potencialmente significativo, organizado logicamente e hierarquicamente, e que o aluno deve ter disposição para relacionar o novo conhecimento de forma não arbitrária. Portanto, D está correta.

Resposta

D

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