No excerto: “… sob a luz de um currículo coisa que muitos brasileiros ainda repudiam em nome da diversidade”, o traço (-) separando dois segmentos, é utilizado textualmente com a função de
a) realçar aspectos que poderiam não ser observados.
b) destacar enfaticamente um ponto de vista.
c) apresentar argumentos pouco esclarecidos anteriormente.
d) esclarecer pontos contraditórios de falas anteriores.
e) separar estruturalmente partes de um mesmo sintagma.
a) realçar aspectos que poderiam não ser observados.
b) destacar enfaticamente um ponto de vista.
c) apresentar argumentos pouco esclarecidos anteriormente.
d) esclarecer pontos contraditórios de falas anteriores.
e) separar estruturalmente partes de um mesmo sintagma.
Passo 1
O enunciado pede que eu identifique a função do traço (—) em: “… sob a luz de um currículo — coisa que muitos brasileiros ainda repudiam em nome da diversidade”. São dadas cinco alternativas (a) a (e). Informação relevante do enunciado: há um traço separando “um currículo” de “coisa que muitos brasileiros ainda repudiam em nome da diversidade”. Preciso escolher qual alternativa descreve corretamente a função desse traço.
Passo 2
Vamos entender que tipos de usos o traço (—) costuma ter em português. Vou explicar de forma bem prática, com exemplos:
- Uso para isolar uma explicação ou comentário intercalado (aposto explicativo): funciona como parênteses, adicionando uma informação acessória. Ex.: “Cheguei cedo — coisa rara hoje — e peguei o ônibus.”
- Uso para marcar ênfase ou quebra dramática no discurso: chama atenção para o que vem depois. Ex.: “Ele prometeu muito — e não cumpriu nada.”
- Uso para indicar intercalação ou diálogo (menos relevante aqui).
Cada uso tem um efeito diferente: explicar, enfatizar, interromper, ou separar elementos sintáticos.
Passo 3
Agora explico o que é um aposto e o que é um sintagma, porque essas noções aparecem nas alternativas e ajudam a decidir:
- Apósito: é um termo que explica ou comenta outro termo da frase, geralmente o substantivo. Ex.: “Paris, capital da França, é linda.” Aqui “capital da França” é aposto que explica “Paris”.
- Sintagma: é um conjunto de palavras que formam uma unidade sintática (por exemplo, sintagma nominal = grupo em torno de um substantivo: “um currículo importante”).
Quando colocamos um aposto depois de um substantivo, frequentemente isolamos esse aposto por vírgulas, parênteses ou travessões.
Passo 4
Analiso o trecho em si: “… sob a luz de um currículo — coisa que muitos brasileiros ainda repudiam em nome da diversidade”.
- O segmento após o traço (“coisa que muitos brasileiros…”) comenta diretamente o substantivo anterior (“um currículo”). Ou seja, é uma explicação adicional sobre o que se entende por “um currículo” naquele contexto.
- Esse comentário não altera a estrutura sintática principal; é uma informação acessória, explicativa, colocada entre travessões para isolar e tornar o comentário mais destacado.
Passo 5
Comparei isso com cada alternativa para eliminar as que não batem:
a) “realçar aspectos que poderiam não ser observados.” — Parcialmente plausível: o travessão realmente destaca a informação, mas a alternativa é vaga e não identifica a função sintática (aposto/explanação).
b) “destacar enfaticamente um ponto de vista.” — O travessão pode dar ênfase, mas aqui a intenção é mais explicativa sobre o substantivo, não apenas ênfase retórica.
c) “apresentar argumentos pouco esclarecidos anteriormente.” — Errado: não se trata de um argumento novo ou confuso; é um comentário explicativo.
d) “esclarecer pontos contraditórios de falas anteriores.” — Errado: não há contradição sendo resolvida; o trecho apenas acrescenta informação.
e) “separar estruturalmente partes de um mesmo sintagma.” — Esta alternativa descreve bem o fato de que o trecho após o travessão é um aposto (parte acessória ligada ao sintagma nominal) e que o travessão serve para estruturalmente isolar essa parte dentro do mesmo sintagma.
a) “realçar aspectos que poderiam não ser observados.” — Parcialmente plausível: o travessão realmente destaca a informação, mas a alternativa é vaga e não identifica a função sintática (aposto/explanação).
b) “destacar enfaticamente um ponto de vista.” — O travessão pode dar ênfase, mas aqui a intenção é mais explicativa sobre o substantivo, não apenas ênfase retórica.
c) “apresentar argumentos pouco esclarecidos anteriormente.” — Errado: não se trata de um argumento novo ou confuso; é um comentário explicativo.
d) “esclarecer pontos contraditórios de falas anteriores.” — Errado: não há contradição sendo resolvida; o trecho apenas acrescenta informação.
e) “separar estruturalmente partes de um mesmo sintagma.” — Esta alternativa descreve bem o fato de que o trecho após o travessão é um aposto (parte acessória ligada ao sintagma nominal) e que o travessão serve para estruturalmente isolar essa parte dentro do mesmo sintagma.
Passo 6
Conecto a análise gramatical à alternativa (e): como o comentário pós-travessão é um aposto explicativo ligado ao sintagma nominal “um currículo”, o travessão está separando, estruturalmente, essa parte acessória do restante do sintagma/frase. Em resumo: o travessão está aí para isolar e estruturar uma explicação dentro do mesmo sintagma nominal.
Passo 7
Dica de prova (prática rápida): quando vir travessão seguido de uma expressão que começa com “coisa que”, “que”, “ou seja”, “isto é”, etc., pense em aposto/explanação. Se for isso, escolha a alternativa que fale em isolar/explicar uma parte do sintagma ou em inserir comentário explicativo.
Resposta
e) separar estruturalmente partes de um mesmo sintagma.