QUESTÃO - 04 - D14 - Leia o texto abaixo.

O que disse o passarinho

Um passarinho me contou que o elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele! Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!
Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga deu num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando em sua casca em vez de morar numa casca só.
Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que a arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca… Xô xô, passarinho, chega de fofoca!
A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca…” ( \ell .20 ) sugere que o passarinho
(A) está cansado.
(B) está confuso.
(C) não tem mais fofocas para contar.
(D) ainda tem fofocas para contar

Passo 1

O enunciado pergunta: “A pontuação usada no final do verso ‘e que o leão-marinho e a foca…’ (ℓ .20) sugere que o passarinho” e oferece quatro alternativas: (A) está cansado; (B) está confuso; (C) não tem mais fofocas para contar; (D) ainda tem fofocas para contar.
Informações relevantes dadas pelo enunciado que vamos usar: o trecho do verso termina com reticências ("…") — ou seja, “e que o leão-marinho e a foca…” — e, imediatamente depois, no texto, aparece a intervenção “Xô xô, passarinho, chega de fofoca!” (essa intervenção faz parte do contexto do trecho).

Passo 2

O que significam as reticências em geral? Vou explicar de modo bem didático e com exemplos curtos. As reticências ("…") são três pontos usados para indicar: 1) suspensão do pensamento (a fala fica incompleta), 2) hesitação, 3) algo que fica implícito ou continuaria se alguém não interrompesse, ou 4) omissão de texto. Exemplos simples:
  • “Eu ia contar que…” (fala inacabada; parece que há mais a dizer).
  • “Ele parecia dizer: ‘Se você…’…” (hesitação).
    As reticências, portanto, frequentemente transmitem a ideia de continuidade ou de que algo ficou por ser dito.

Passo 3

Compare as reticências com outras pontuações para ver a diferença de sentido:
  • Ponto final (".") indica que a ideia terminou; se o verso terminasse com ponto, sugeriria que o passarinho acabou a fala.
  • Vírgula (",") indica apenas uma pausa curta, não a interrupção de uma enumeração longa ou fala incompleta.
  • Travessão ou dois-pontos podem introduzir fala ou explicação; não indicam, por si só, que o orador guardou informação para depois.
    Conclusão desta comparação: das opções de pontuação, as reticências são as que mais naturalmente sugerem que o locutor deixou a fala inacabada — que havia mais conteúdo a ser dito.

Passo 4

Agora leia o contexto do enunciado: depois do verso com reticências aparece “Xô xô, passarinho, chega de fofoca!” Isso é importante: há uma intervenção externa que manda o passarinho calar-se. Quando alguém interrompe uma pessoa que estava contando coisas, muitas vezes a fala fica inacabada — isto é exatamente quando usamos reticências para mostrar que o narrador parou no meio do relato. Logo, o uso das reticências combinado com a ordem de “chega de fofoca!” indica que o passarinho provavelmente ainda tinha mais fofocas, mas foi interrompido.

Passo 5

Relembre as alternativas e relacione-as ao que as reticências e o contexto expressam:
  • (A) “está cansado”: reticências não costumam indicar cansaço; cansaço seria melhor sugerido por uma expressão do narrador (“estou cansado”) ou por pausas descritas de outro modo.
  • (B) “está confuso”: reticências podem indicar hesitação, que às vezes vem com confusão, mas o contexto (enumeração de fofocas sobre vários animais) e a intervenção “chega de fofoca” tornam mais forte a leitura de interrupção do que a de confusão.
  • (C) “não tem mais fofocas para contar”: se não tivesse mais coisas, o autor colocaria um ponto final ou uma conclusão; reticências sugerem o oposto — algo inacabado.
  • (D) “ainda tem fofocas para contar”: isso casa bem com o sentido de fala suspensa pelas reticências e com a intervenção que manda calar o passarinho.

Passo 6

Método prático para usar isso numa prova (mini-aula rápida): leia sempre a pontuação e o texto que vem antes e depois. Pergunte-se: a pontuação indica finalização ou suspensão? Se for suspensão (reticências), veja se o contexto tem interrupção (alguém interrompe, muda de assunto, ordena parar). Se houver interrupção, a interpretação “ainda há mais a dizer” é a mais provável. Isso evita confundir reticência com confusão ou com outras emoções.

Passo 7

Aplicando tudo ao enunciado: reticências + a frase “Xô xô, passarinho, chega de fofoca!” deixam claro que o pássaro foi interrompido no meio do relato — portanto, ele tinha mais fofocas para contar, mas foi silenciado.

Resposta

(D) ainda tem fofocas para contar.

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