Sobre a origem da Matemática, marque a alternativa correta:
a) A Matemática foi inventada pelos egípcios no século VI a.C.
b) Os babilônios desenvolveram teorias sobre a natureza dos números, classificando-os em pares e ímpares.
c) A Matemática surgiu da necessidade humana de contar e medir, sendo desenvolvida ao longo da história.
d) Os romanos criaram um sistema de numeração cuneiforme e o escreviam os símbolos em tábuas de argila.

Passo 1

O enunciado pede: “Sobre a origem da Matemática, marque a alternativa correta” e apresenta quatro opções:
a) A Matemática foi inventada pelos egípcios no século \text{VI} a.C.
b) Os babilônios desenvolveram teorias sobre a natureza dos números, classificando-os em pares e ímpares.
c) A Matemática surgiu da necessidade humana de contar e medir, sendo desenvolvida ao longo da história.
d) Os romanos criaram um sistema de numeração cuneiforme e o escreviam os símbolos em tábuas de argila.

Passo 2

O que a questão realmente pede é escolher a afirmação historicamente correta sobre a origem da Matemática. Para isso, vamos checar cada alternativa comparando com fatos históricos bem estabelecidos. A estratégia é: identificar anacronismos ou erros factuais (datas, povos e invenções), e preferir a afirmação que melhor descreve a origem e evolução da Matemática de forma geral.

Passo 3

Análise da alternativa (a): “A Matemática foi inventada pelos egípcios no século \text{VI} a.C.”
  • Fato histórico: os egípcios já usavam conhecimentos matemáticos muito antes de \text{VI} a.C.; há papiros egípcios com problemas aritméticos e geométricos datados de cerca de \sim 2000 \sim 1500 a.C. (por exemplo, o Papiro de Rhind).
  • Conclusão: afirmar que a Matemática foi “inventada” por eles em \text{VI} a.C. é falso por dois motivos: (1) a Matemática não tem um único inventor e (2) os egípcios tinham matemática bem anterior a essa data. Portanto (a) está incorreta.

Passo 4

Análise da alternativa (b): “Os babilônios desenvolveram teorias sobre a natureza dos números, classificando-os em pares e ímpares.”
  • Fato histórico: os babilônios (Mesopotâmia) fizeram contribuições matemáticas importantes: sistema sexagesimal (base 60), tabelas de multiplicação, tabelas para raízes quadradas, soluções para equações quadráticas e problemas algébricos em tábuas cuneiformes.
  • Sobre “classificar em pares e ímpares”: a noção de par/ímpar é muito básica e aparece em muitas culturas antigas; não é o principal destaque da matemática babilônica nem algo que justifique dizer que “desenvolveram teorias sobre a natureza dos números” apenas por isso. A frase é imprecisa e dá uma ideia errada do que foi a contribuição babilônica.
  • Conclusão: (b) tem um grão de verdade (babilônios sabiam trabalhar com números), mas a afirmação é enganosa e muito restrita/imprecisa para ser considerada correta na forma como está escrita.

Passo 5

Análise da alternativa (d): “Os romanos criaram um sistema de numeração cuneiforme e o escreviam os símbolos em tábuas de argila.”
  • Fatos: o sistema cuneiforme foi desenvolvido na Mesopotâmia (sumérios/babilônios) e era escrito em tábuas de argila usando cunhas. Os romanos usavam o sistema de numeração romano (I, V, X, L, C, D, M) e registravam em materiais como pergaminho, papiro, pedra ou metal, não em tábuas cuneiformes.
  • Conclusão: (d) está factualmente errada ao atribuir cuneiforme aos romanos e à prática de escrever em tábuas de argila.

Passo 6

Análise da alternativa (c): “A Matemática surgiu da necessidade humana de contar e medir, sendo desenvolvida ao longo da história.”
  • Esta afirmação é geral e histórica: as primeiras manifestações matemáticas conhecidas (contagem, medidas de terra, registros de comércio, calendário, divisões de herança) surgiram porque pessoas precisavam contar, medir áreas, registrar tempo e resolver problemas práticos do dia a dia.
  • Exemplos que sustentam isso: marcas de contagem em ossos e tábuas; matemática prática no Egito para medir áreas e impostos; matemática babilônica para astronomia e registros; desenvolvimento posterior por gregos que formalizaram prova e teoria.
  • Conclusão: (c) é a descrição mais correta e abrangente do surgimento e evolução da Matemática.

Passo 7

Comparando todas as alternativas com os fatos históricos e com o espírito da pergunta (origem da Matemática), a alternativa mais correta e fiel à realidade é a alternativa (c). Força aí — você escolheu uma boa abordagem ao checar datas e atribuições: quando uma alternativa é ampla e explica processo histórico (necessidade prática → desenvolvimento gradual), geralmente é a mais confiável neste tipo de questão.

Resposta

c) A Matemática surgiu da necessidade humana de contar e medir, sendo desenvolvida ao longo da história.

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