Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos de natureza diversa.
Trata-se da teoria da aprendizagem
A) behaviorista.
B) humanista.
(C) significativa.
D) culturalista.
A) behaviorista.
B) humanista.
(C) significativa.
D) culturalista.
Passo 1
O enunciado descreve uma teoria de aprendizagem em que o aluno aprende quando novas ideias se conectam a conceitos já existentes em sua estrutura cognitiva, valorizando conhecimentos prévios e flexibilizando o conteúdo conforme a experiência de vida do estudante. Vamos identificar qual corrente teórica de aprendizagem se encaixa nesse perfil.
Passo 2
A teoria behaviorista foca em estímulo e resposta, enfatizando condicionamento e reforço externo, sem dar ênfase à estrutura cognitiva interna ou aos conhecimentos prévios do aluno, de modo que não se encaixa na descrição.
Passo 3
A teoria humanista valoriza o desenvolvimento integral do indivíduo, a autorrealização e a motivação intrínseca, mas não articula explicitamente a aprendizagem à organização de conceitos prévios na mente do aluno, nem trata de estrutura cognitiva em sentido estrito.
Passo 4
A teoria culturalista (Vygotsky) enfatiza a mediação social e cultural e a zona de desenvolvimento proximal, mostrando como o contexto social influencia, mas seu foco não é exatamente a relação de novas ideias com esquemas cognitivos pré-existentes do aprendiz.
Passo 5
A teoria da aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel, postula que o aluno aprende de forma duradoura quando consegue relacionar novos conteúdos a conceitos relevantes já disponíveis em sua estrutura cognitiva, valorizando o conhecimento prévio e permitindo a reconstrução de saberes.
Resposta
(C) significativa.