O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar - ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a diferenciação é feito pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar! (…) Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer educação compensatória, em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive a do professor, e na inferioridade de outros (…).
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.
(A) A ideia de adaptar o ensino para que todos os alunos possam alcançar resultados uniformes.
(B) O reconhecimento das diferentes características dos alunos no processo educacional.
© A adoção de estratégias pedagógicas que partam do princípio da igualdade entre os alunos.
(D) A posição de que o professor é responsável por ensinar os alunos indiscriminadamente.
(E) A prática de dispensar hierarquizações prévias na condução do processo de ensino-aprendizagem.