Na passagem do texto “Por sorte, algumas dessas pessoas sabem de sua condição. Elas não querem que se estenda a seus filhos”, a relação de sentido construída entre os dois períodos é de:
Passo 1
O enunciado traz dois períodos e pede que eu identifique a relação de sentido entre eles. Os períodos são:
- Período 1: “Por sorte, algumas dessas pessoas sabem de sua condição.”
- Período 2: “Elas não querem que se estenda a seus filhos.”
A pergunta é: qual a relação de sentido construída entre esses dois períodos?
Passo 2
Primeiro, vamos entender o que significa “relação de sentido entre períodos”. Quando temos dois períodos consecutivos, há sempre algum tipo de ligação semântica entre eles: um explica o outro, contrasta, resulta do anterior, expressa finalidade, condição, etc. Vou listar as relações mais comuns com exemplos curtinhos para você lembrar:
- Causa → efeito/consequência: “Choveu muito. A rua alagou.” (a chuva causou o alagamento).
- Finalidade (propósito): “Estudo para passar no concurso.” (a ação é feita com um objetivo).
- Contraste/adversativa: “Estudei, mas não passei.” (ideias opostas).
- Explicativa: “Ele saiu, porque estava cansado.” (um explica o outro).
- Condicional: “Se chover, não iremos.” (um depende do outro).
Cada relação tem pistas: palavras como “porque/por isso/portanto/por conseguinte” indicam causa/efeito; “para/para que” indicam finalidade; “mas/porém” indicam contraste.
Passo 3
Agora, vamos analisar o conteúdo dos dois períodos de forma simples:
- Período 1 diz que algumas pessoas sabem de sua condição — é um dado/constatação.
- Período 2 diz que essas pessoas não querem que a condição se estenda a seus filhos — é uma atitude/desejo delas.
Coloque em palavras: “Como essas pessoas sabem da condição, elas têm a atitude de não querer que ela se estenda aos filhos.” Isso soa como um efeito (ou consequência) do conhecimento: o saber leva ao desejo/atitude.
Passo 4
Testes práticos para escolher a relação:
- Substituir por conectores de consequência: “Por isso, algumas dessas pessoas não querem que se estenda a seus filhos.” Faz sentido e mantém a relação lógica: saber → por isso não querer.
- Tentar transformar em finalidade com “para”: “Algumas dessas pessoas sabem de sua condição para que não se estenda a seus filhos.” Isso não funciona: querer que algo não ocorra não é o propósito de “saber” (o saber não é uma ação proposital com o fim expresso de impedir; o enunciado indica um estado de conhecimento que motiva um desejo). Além disso, a construção original apresenta um fato seguido de uma reação/atitude, o que é típico de relação causal/consecutiva.
Portanto, a ligação correta é a de causa → consequência (ou simplesmente consequência): o conhecimento provoca a atitude/negação de que a condição se estenda.
Passo 5
Resumo didático e motivador: pense assim na prova — quando um período apresenta um fato/estado e o seguinte mostra uma atitude, consequência ou efeito desse fato, a relação geralmente é de causa e consequência. Aqui “sabem” (causa) leva a “não querem” (consequência). Pronto, você reconheceu a pista sem precisar de conectivos explícitos.
Resposta
Relação de causa e consequência (consequência).