QUESTÃO 11
A quebra na sequência discursiva gera o efeito de humor no cartum. Esse efeito é promovido pela
(A) impossibilidade de diálogo entre a máquina e as personagens.
(B) linguagem informal usada pelas personagens ao se referirem à máquina.
(C) composição visual das personagens.
(D) interpretação equivocada do texto pela personagem.
(A) impossibilidade de diálogo entre a máquina e as personagens.
(B) linguagem informal usada pelas personagens ao se referirem à máquina.
(C) composição visual das personagens.
(D) interpretação equivocada do texto pela personagem.
Passo 1
O enunciado pede para identificar qual alternativa explica por que a quebra na sequência discursiva gera o efeito de humor no cartum.
Informações dadas na imagem (peguei diretamente os balões de fala do cartum): uma das personagens diz: “Hmmm… agora a bicha tá mandando ler os ‘códigos de barras’…”. A outra, em voz alta, descreve os traços como se fossem itens a enumerar: “um fino, um fino, um grosso, um fininho, um fino, branco, um grosso, um grossão…” (transcrição feita a partir do cartum). As personagens são duas idosas diante de uma máquina (provavelmente um caixa eletrônico ou similar) que mostra uma instrução sobre “códigos de barras”.
Informações dadas na imagem (peguei diretamente os balões de fala do cartum): uma das personagens diz: “Hmmm… agora a bicha tá mandando ler os ‘códigos de barras’…”. A outra, em voz alta, descreve os traços como se fossem itens a enumerar: “um fino, um fino, um grosso, um fininho, um fino, branco, um grosso, um grossão…” (transcrição feita a partir do cartum). As personagens são duas idosas diante de uma máquina (provavelmente um caixa eletrônico ou similar) que mostra uma instrução sobre “códigos de barras”.
Passo 2
O que significa “quebra na sequência discursiva”: pense na sequência habitual de uma conversa ou instrução — A fala algo, B responde, A continua, e assim por diante. Uma quebra nessa sequência é quando, no lugar da resposta esperada, aparece algo inesperado (uma interpretação literal, uma fala fora de contexto, um silêncio irritante, etc.). Em termos de humor, essa quebra gera surpresa e incongruência: esperamos uma reação lógica e recebemos outra, o que provoca riso. Exemplo simples: eu digo “traga o relatório”, você chega com uma planta — a resposta fora do esperado causa o efeito engraçado.
Passo 3
O que acontece no cartum, passo a passo (usando os dados do próprio cartum): a máquina exibe/indica algo sobre “códigos de barras”. A expectativa razoável seria que as pessoas procurassem o leitor de código de barras, ou dessem o papel ao funcionário, ou posicionassem o produto para escanear — ações práticas. Em vez disso, uma das idosas lê “os códigos de barras” de modo literal, descrevendo visualmente as barras como se fossem objetos a serem enumerados (“um fino, um fino, um grosso…”). Ou seja: a fala dela não é a continuação lógica da instrução técnica da máquina; é uma interpretação literal e deslocada da mensagem.
Passo 4
Por que isso é uma “quebra na sequência discursiva”: a sequência esperada é: máquina instrui → usuário interpreta corretamente → ação útil. No cartum ocorre: máquina instrui → usuária interpreta literalmente o texto → fala uma enumeração absurda que não resolve nada. A cadeia lógica é interrompida porque a fala da personagem não dá prosseguimento funcional ao enunciado da máquina; em vez disso, gera uma cena inesperada. Essa interrupção da cadeia comunicativa é exatamente a “quebra discursiva”.
Passo 5
Como essa quebra produz humor (explicação didática): o humor aqui vem da incongruência entre expectativa e realidade. Nós, leitores, sabemos que “ler códigos de barras” significa usar um scanner para decodificar números; ouvir alguém descrever barras como “um fino, um grosso…” é absurdo diante da situação. O choque entre o sentido técnico e a leitura literal cria surpresa e riso. Além disso há um elemento de caracterização das personagens (idosas com leitura literal), que reforça a comicidade, mas o motor do riso é a interpretação equivocada que interrompe a sequência comunicativa.
Passo 6
Análise das alternativas:
- (A) “impossibilidade de diálogo entre a máquina e as personagens.” Errado: não há impossibilidade de diálogo; a máquina deu uma instrução e as personagens reagiram — o problema não é diálogo impossível, e sim a reação inesperada.
- (B) “linguagem informal usada pelas personagens ao se referirem à máquina.” Errado: embora haja linguagem coloquial, isso por si só não explica a quebra discursiva que causa o humor; a informalidade não é o elemento gerador do efeito cômico principal.
- (C) “composição visual das personagens.” Errado: a composição (desenho das idosas) ajuda no tom, mas o efeito humorístico central vem da sequência discursiva e da interpretação do texto, não apenas do visual.
- (D) “interpretação equivocada do texto pela personagem.” Correto: é exatamente isso — a personagem interpreta literalmente a instrução sobre “códigos de barras” e passa a descrever as barras, quebrando a sequência esperada e gerando humor por incongruência.
Resposta
(D)