QUESTÃO 44
Em Pedagogia da autonomia (2005), Freire trata de questões fundamentais para a formação de professores. Em suas discussões, enfatiza que a atividade de ensinar exige
(A) dom.
(B) autoritarismo.
(C) pesquisa.
(D) transferência de conhecimento.
(A) dom.
(B) autoritarismo.
(C) pesquisa.
(D) transferência de conhecimento.
Passo 1
O enunciado pergunta, a partir de Freire em Pedagogia da autonomia (2005), qual das alternativas ele enfatiza que a atividade de ensinar exige. As alternativas são:
(A) dom.
(B) autoritarismo.
(C) pesquisa.
(D) transferência de conhecimento.
Devemos escolher a alternativa que melhor representa a ideia central de Freire sobre o que é necessário para ensinar bem.
(A) dom.
(B) autoritarismo.
(C) pesquisa.
(D) transferência de conhecimento.
Devemos escolher a alternativa que melhor representa a ideia central de Freire sobre o que é necessário para ensinar bem.
Passo 2
O que Freire pretende com a ideia de “ensinar exige…”? Aqui é importante entender dois pontos-chave do pensamento dele (vou explicar devagar, como se estivéssemos conversando): primeiro, Freire critica a chamada “educação bancária”, em que o professor deposita conhecimento nos alunos como quem põe moedas num cofre. Segundo, ele defende a educação dialógica e problematizadora: ensinar é colocar problemas, pesquisar a realidade, dialogar com os estudantes e juntos construir conhecimento. Esse contexto ajuda a decidir entre as alternativas, porque mostra que ele valoriza uma atitude investigativa e reflexiva do professor.
Passo 3
Explicando o que Freire chama de “pesquisa” aplicada ao ofício de ensinar. Para Freire, o professor não é apenas alguém que transmite respostas prontas; ele é alguém que estuda, observa e interpreta a realidade dos alunos e do contexto escolar para formular ações educativas. Em palavras simples: ensinar exige que o professor pesquise — investigue situações, formule perguntas, teste estratégias, reflita sobre os resultados e ajuste seu trabalho. Isso se aproxima do conceito de “professor-pesquisador” ou “prática-reflexiva”: a prática do ensino é indissociável de uma atitude investigativa contínua.
Passo 4
Comparando com as outras alternativas — por que elas não representam o que Freire enfatiza:
- (A)
dom .) Ter talento ou vocação pode ajudar, mas Freire não reduz o ensinar a um dom inato. Para ele, a formação, a reflexão e a pesquisa são fundamentais; confiar só no dom seria negligenciar a necessidade de estudo e crítica constantes. - (B)
autoritarismo .) Autoritarismo é justamente o oposto da educação dialógica que Freire defende. Ele critica práticas autoritárias que impedem o diálogo, a problematização e a autonomia dos alunos. - (D)
transferência de conhecimento .) Isso é exatamente a imagem da “educação bancária” que Freire critica: ver o ensino como mera transferência de conteúdos prontos. Ele propõe, em vez disso, uma construção conjunta do conhecimento por meio de investigação e diálogo.
Passo 5
Reforçando a escolha: entre as alternativas, a que captura a ênfase freiriana em atitude investigativa, reflexão crítica e construção conjunta do saber é
pesquisa
.) Ou seja, Freire destaca que ensinar exige que o professor pesquise — entenda o contexto, investigue problemas, reflita sobre a prática e dialogue com os alunos.
Resposta
(C) pesquisa.