“O Transformador de Corrente (TC) para serviço de medição é um equipamento capaz de reduzir a corrente que circula em seu primário para um valor inferior no secundário, compatível com o uso ligado a instrumentos de medição.” (MAMEDE FILHO, 2007, p. 401- adaptado)
Sobre o TC para serviço de medição, marque a alternativa correta.
a) A classe de exatidão de TCs de medição é de 0,5 ; 1,0 e 2,0 .
b) TCs de medição têm correntes primárias que variam de 20 A a 20.000 A .
c) TCs de medição em corrente alternada não possuem polaridade definida.
d) A corrente nominal secundária de TCs desse tipo é de 5,0A. Em casos específicos, têm-se TCs com corrente nominal de 1,0 \mathrm{~A}.

Passo 1

O enunciado pede que se marque a alternativa correta entre quatro opções sobre Transformadores de Corrente (TC) para serviço de medição. As alternativas são:
a) A classe de exatidão de TCs de medição é de 0{,}5 ; 1{,}0 e 2{,}0.
b) TCs de medição têm correntes primárias que variam de 20\\ \mathrm{A} a 20.000\\ \mathrm{A}.
c) TCs de medição em corrente alternada não possuem polaridade definida.
d) A corrente nominal secundária de TCs desse tipo é de 5{,}0\\ \mathrm{A}. Em casos específicos, têm-se TCs com corrente nominal de 1{,}0\\ \mathrm{A}.
Informações dadas no enunciado: o TC para serviço de medição reduz a corrente do primário para um valor inferior no secundário compatível com instrumentos de medição.
O objetivo: decidir qual alternativa está correta, justificando com conceitos e definições relevantes.

Passo 2

O que é importante saber (conceitos básicos e como vamos usar):
  • Um TC para medição transforma uma corrente primária (muito maior, que circula no circuito de potência) em uma corrente secundária padronizada para alimentar instrumentos (amperímetros, medidores, relés, registradores).
  • A “classe de exatidão” especifica a máxima diferença percentual entre o valor verdadeiro da corrente primária transformada e o valor indicado no secundário, sob condições normalizadas. Por exemplo, classe 0{,}5 significa erro máximo de 0{,}5\% dentro das condições especificadas. Vou usar essa definição para avaliar a alternativa (a).
  • A “polaridade” de um TC é marcada (normalmente por um ponto ou marcação) e indica como são referenciados os terminais primário/ secundário; é essencial para somas de correntes e para manter sinais de fase corretos em instrumentos e esquemas de proteção. Vou usar isso para avaliar a alternativa (c).
  • A corrente secundária nominal padrão historicamente mais comum em TCs é 5{,}0\\ \mathrm{A}; versões para 1{,}0\\ \mathrm{A} são usadas em situações específicas. Vou usar isso para avaliar (d).
  • Quanto aos valores de corrente primária, existem muitos ratios comerciais e aplicações que cobrem desde correntes relativamente pequenas até correntes muito grandes (kA). Vou usar esse fato para avaliar (b).

Passo 3

Análise da alternativa (a): “A classe de exatidão de TCs de medição é de 0{,}5 ; 1{,}0 e 2{,}0.”
Explicando a teoria: classes de exatidão são padronizadas por normas (por exemplo, normas IEC/ABNT relacionadas a transformadores de medição). Existem várias classes para instrumentos de medição, incluindo classes muito precisas como 0{,}1, 0{,}2, 0{,}5, e também 1{,}0, 3, etc. A alternativa lista apenas três números e exclui classes que existem e são usualmente consideradas para medição de precisão (por exemplo classes 0{,}1 e 0{,}2 utilizadas para medição de alta exatidão).
Conclusão sobre (a): incorreta, porque restringe e omite classes de exatidão que realmente são utilizadas; as classes não se limitam apenas a 0{,}5, 1{,}0 e 2{,}0.

Passo 4

Análise da alternativa (b): “TCs de medição têm correntes primárias que variam de 20\\ \mathrm{A} a 20.000\\ \mathrm{A}.”
Explicando a teoria: os TCs podem ser fabricados para uma grande variedade de correntes primárias dependendo da aplicação — há TCs com primários bastante pequenos (por exemplo, para medições em circuitos de baixa corrente ou em ensaios) e há TCs para altas correntes (várias kA) em subestações e barras. Não existe um único intervalo fixo e estreito que restrinja todos os TCs de medição a começarem em exatamente 20\\ \mathrm{A}. Assim, afirmar que o intervalo é exatamente de 20\\ \mathrm{A} a 20.000\\ \mathrm{A} é enganoso: o limite inferior pode ser menor e a especificação depende do projeto. Além disso, a forma usual de descrever capacidades é por razões (ex.: 100/5, 400/5, 1000/5) e por aplicações, não por um intervalo rígido começando em 20\\ \mathrm{A}.
Conclusão sobre (b): incorreta, pois apresenta um intervalo absoluto e restritivo que não corresponde à variedade real de primários de TCs de medição.

Passo 5

Análise da alternativa (c): “TCs de medição em corrente alternada não possuem polaridade definida.”
Explicando a teoria e por que é importante: todo TC tem polaridade definida por projeto e marcada (normalmente um ponto, letra P1/ S1, ou outra marcação). A polaridade indica a correspondência de fase entre primário e secundário — ou seja, se a corrente que entra em P1 produz corrente entrando em S1 com mesmo sinal de fase. Isso é essencial quando se fazem medições vetoriais, somas de correntes em esquemas de medição e, especialmente, em proteções (onde a direção do sinal importa). Em corrente alternada a polaridade refere-se à relação de fase e é tão relevante quanto em corrente contínua.
Conclusão sobre (c): incorreta — TCs CA têm polaridade definida e marcada.

Passo 6

Análise da alternativa (d): “A corrente nominal secundária de TCs desse tipo é de 5{,}0\\ \mathrm{A}. Em casos específicos, têm-se TCs com corrente nominal de 1{,}0\\ \mathrm{A}.”
Explicando a teoria: historicamente e ainda hoje, a corrente secundária nominal padrão mais comum para TCs de medição é 5{,}0\\ \mathrm{A}. Isso porque muitos instrumentos e sistemas foram padronizados para essa corrente. Com a evolução de instrumentos e visando reduzir perdas e queda de tensão no secundário, passaram a existir TCs com secundário nominal 1{,}0\\ \mathrm{A} para aplicações específicas (por exemplo, para melhorar a precisão em circuitos com longos cabos secundários ou com instrumentos modernos projetados para 1\\ \mathrm{A}). Assim a afirmação de (d) está de acordo com a prática e com normas que aceitam 5{,}0\\ \mathrm{A} como padrão e 1{,}0\\ \mathrm{A} como opção.
Conclusão sobre (d): correta.

Passo 7

Resumo final da comparação das alternativas:
  • (a) falsa — classes de exatidão não se limitam apenas a 0{,}5, 1{,}0 e 2{,}0.
  • (b) falsa — intervalo rígido 20\\ \mathrm{A} a 20.000\\ \mathrm{A} não representa a variedade real de primários.
  • (c) falsa — TCs têm polaridade definida e marcada.
  • (d) verdadeira — secundário nominal geralmente 5{,}0\\ \mathrm{A}, com 1{,}0\\ \mathrm{A} em casos específicos.

Resposta

d)

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