A didática da matemática busca desenvolver habilidades e competências através de problemas que envolvam questões do dia a dia nas quais o aluno aplica conceitos estudados em situações reais. Dentro da didática da matemática, são abordados temas como: situações didáticas, transposição didática, contrato didático e obstáculos didáticos. Com relação aos termos abaixo, relacione as colunas:
| - Transposição didática
II - Situações didáticas
III - Contrato didático
IV - Obstáculos didáticos
( ) Trata-se das responsabilidade e comportamentos que são esperados de ambas as partes na interação entre professor e alunos numa sala de aula.
( ) Estuda a seleção de saberes matemáticos que devem ser ensinados na escola que sofreram adaptações do campo científico para o campo escolar.
( ) É uma interação na qual o professor propõe uma situação por meio da qual deseja que o aluno construa ou aplique um conhecimento.
( ) São fatos que podem ocorrer em uma sala de aula que afetem o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) I-III-IV-II.
B) II-I-III-IV.
C) III-I-II-IV.

Passo 1

O enunciado pede para relacionar quatro termos da didática da matemática – transposição didática (I), situações didáticas (II), contrato didático (III) e obstáculos didáticos (IV) – com quatro definições sobre o processo de ensino-aprendizagem.

Passo 2

Identificamos a definição “Trata-se das responsabilidades e comportamentos que são esperados de ambas as partes na interação entre professor e alunos numa sala de aula.” Isso descreve o contrato que regula direitos e deveres mútuos, ou seja, o contrato didático (III).
A definição “Estuda a seleção de saberes matemáticos que devem ser ensinados na escola que sofreram adaptações do campo científico para o campo escolar.” refere-se ao processo de adaptação dos conhecimentos científicos para torná-los ensináveis, ou seja, à transposição didática (I).

Passo 3

A frase “É uma interação na qual o professor propõe uma situação por meio da qual deseja que o aluno construa ou aplique um conhecimento.” corresponde ao conceito de situações didáticas (II), pois é o cenário de trabalho em que o aluno lida com o conteúdo.
Por fim, “São fatos que podem ocorrer em uma sala de aula que afetem o processo de ensino-aprendizagem.” define os obstáculos didáticos (IV), isto é, as dificuldades que surgem e interferem no aprendizado.

Passo 4

Ordenando pelos parênteses do enunciado, obtemos a sequência III – I – II – IV, que corresponde à alternativa C.

Resposta

C) III-I-II-IV

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