A engenharia didática está dividida em 4 fases: Das análises preliminares; Da concepção e da análise a priori; Da experimentação; e Da análise a posteriore e validação. A segunda fase, a análise a priori, busca compreender as variáveis que podem afetar consideravelmente o objeto de estudos. Sobre essa segunda fase, analise as sentenças a seguir:
I - Considera situações a-didáticas na análise.
II - Nesta fase, o aluno tem o papel principal.
III - Faz-se a explicação dos objetivos
IV - A situação didática é uma ferramenta importante.
Assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças II, III e IV referem-se a
A) elementos da concepção e da análise a priori.
As sentenças I, II e III referem-se a
B) elementos da concepção e da análise a priori.

Passo 1

O enunciado fala da segunda fase da engenharia didática – a concepção e análise a priori – cujo objetivo é antecipar e estudar todas as variáveis que vão interferir na situação de ensino-aprendizagem: quem é o aluno, quais objetivos, que tipos de situações didáticas serão criadas, quais recursos, etc.
Na concepção e análise a priori definimos e formalizamos o “contrato didático”: colocamos claramente os objetivos a serem alcançados, explicitamos o papel de cada participante (professor e aluno), projetamos a situação didática que será usada como ferramenta de aprendizagem e mapeamos possíveis obstáculos e variáveis.

Passo 2

Sentença I – “Considera situações a-didáticas na análise.”
Uma situação a-didática é aquela em que o aluno está sem mediação do professor, mas isso não faz parte da fase de concepção a priori, pois aqui nos preocupamos sobretudo com a situação didática que vamos criar, não com a ausência dela. Logo, I não se refere corretamente a esta fase.

Passo 3

Sentença II – “Nesta fase, o aluno tem o papel principal.”
Correto: na análise a priori o foco está nas características do aluno (conhecimentos prévios, estratégias de resolução, possíveis dificuldades), de modo que ele é a peça central desta fase.

Passo 4

Sentença III – “Faz-se a explicação dos objetivos.”
Correto: uma parte fundamental do contrato didático é explicitar claramente quais são os objetivos de aprendizagem antes de levar adiante a experimentação.

Passo 5

Sentença IV – “A situação didática é uma ferramenta importante.”
Correto: a elaboração e análise da situação didática (tarefas, problemas, materiais) é o núcleo desta fase, pois ela articulará recursos, objetivos e perfil do aluno.

Passo 6

Das quatro sentenças, apenas II, III e IV descrevem elementos da concepção e análise a priori.

Resposta

A) elementos da concepção e da análise a priori.

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