1. (1 ponto) Escreva no mínimo 3 linhas( de tamanho de letra razoável) sobre qual conteúdo você mais gostou da disciplina e explique a razão e mais 3 linhas sobre o conteúdo que menos gostou e explique a razão.

Passo 1

O enunciado pede duas coisas claras:
  • Escrever no mínimo três linhas sobre qual conteúdo da disciplina eu mais gostei e explicar a razão.
  • Escrever no mínimo três linhas sobre qual conteúdo da disciplina eu menos gostei e explicar a razão.
    Não há números, fórmulas ou figuras; é uma reflexão escrita em primeira pessoa. A resposta final deve conter as duas partes (a que mais gostei e a que menos gostei), cada uma com pelo menos três linhas.

Passo 2

Como estruturar a parte “mais gostei” (passo a passo didático para escrever bem):
  • Comece identificando qual conteúdo foi (por exemplo: resolução de problemas aplicados, experimentos, visualização geométrica, teoria de vetores, transformadas, etc.). Escreva essa identificação na primeira linha.
  • Na segunda linha, explique por que gostou: destaque aspectos como clareza, aplicabilidade, intuição visual, uso em problemas reais, ou porque as aulas/exercícios ajudaram a entender melhor.
  • Na terceira linha (e seguintes), dê um exemplo concreto ou diga o que aprendeu que considera útil e como isso te motiva. Ser específico ajuda quem corrige a perceber que foi reflexão verdadeira.
    Dica de estilo: usar frases curtas e em primeira pessoa deixa o texto mais direto e genuíno. Ex.: “Eu gostei de X. Gosto porque Y. Um exemplo prático foi Z.”

Passo 3

Como estruturar a parte “menos gostei” (passo a passo didático para escrever com crítica construtiva):
  • Na primeira linha, identifique o conteúdo que menos agradou (por exemplo: demonstrações muito abstratas, manipulações algébricas longas, provas técnicas, teoria sem exemplos).
  • Na segunda linha, explique objetivamente o motivo: falta de exemplos, excesso de memorização, dificuldade de acompanhar sem prática, etc.
  • Na terceira linha (e seguintes), proponha uma sugestão ou diga como isso poderia ser melhorado (mais exemplos, exercícios guiados, resumos visuais). Isso mostra maturidade e que a crítica é construtiva.
    Dica de tom: seja honesto, mas respeitoso; críticas com sugestão costumam ser melhor avaliadas.

Passo 4

Exemplos de frases úteis que facilitam montar as linhas (use como template):
  • Para o que mais gostei: “Eu mais gostei de X. Isso porque Y. Um exemplo prático foi Z, que me ajudou a entender W.”
  • Para o que menos gostei: “Eu menos gostei de A. Senti dificuldade porque B. Seria útil ter C para melhorar a compreensão.”
    Use esses templates e adapte com o conteúdo real da disciplina. Evite frases genéricas demais; preferir detalhes curtos deixa o texto mais convincente.

Passo 5

Motivação e tom final: escreva na primeira pessoa, com uma linguagem simples e leve. Lembre-se que três linhas razoáveis significam três sentenças completas ou mais, distribuídas em linhas distintas. Não precisa ser longo — clareza e sinceridade contam muito. Vai dar certo, você já tá fazendo o mais difícil: refletir sobre o que aprendeu!

Resposta

Eu mais gostei das aulas práticas de resolução de exercícios e aplicações, porque nelas pude ver como os conceitos se aplicam a problemas reais e isso tornou o conteúdo mais intuitivo e motivador. Nessas atividades, consegui treinar estratégias passo a passo para montar soluções, o que aumentou minha confiança para resolver questões em provas. Além disso, os exemplos com gráficos/diagramas ajudaram a visualizar ideias que antes pareciam abstratas e facilitaram muito a minha aprendizagem.
Eu menos gostei das partes com demonstrações muito abstratas e longas sem exemplos ilustrativos, porque ficou difícil acompanhar a lógica sem ver aplicações concretas. Nessas seções senti que era muita formalidade e pouca conexão com exercícios práticos, o que exigiu mais memorização do que entendimento. Acredito que essas aulas seriam melhores com mais exemplos, exercícios guiados e resumos visuais para tornar a teoria mais acessível.

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