— QUESTÃO 22
“Criado nos anos 1990, o Plano Nacional de Educação (PNE) é um conjunto de metas para o sistema educacional que define prioridades e estratégias para o período de dez anos. O primeiro PNE foi elaborado para o decênio 20012010, mas veio a público natimorto, sobretudo devido ao veto presidencial à meta de destinar 7% do Produto Interno Bruto (PIB) à educação”.
O quadro a seguir apresenta, em síntese, o que foi planejado e o que foi cumprido entre 2001 e 2008, nos três níveis da educação básica.
Educação Infantil
Meta
Resultado
50% das crianças de 0 a 3 anos devem estar matriculadas em creches
18,1% das crianças de 0 a 3 anos estavam matriculadas
Educação Fundamental
Meta
Resultado
Ensino Fundamental universalizado e de 9 anos
2,4% dos brasileiros de 7 a 14 anos ainda estavam fora da escola e o Ensino Fundamental foi de 8 para 9 anos
Ensino Médio
Meta
Resultado
Oferecer vagas correspondentes a 100% da demanda
50% dos jovens com idade entre 15 e 17 anos frequentavam a última etapa da educação básica
CARTA CAPITAL, São Paulo, n. 628, 12. jan.2011, p.70.
As informações contidas no quadro demonstram que o referido Plano Nacional de Educação
(A) consistiu em uma ação planejada entre os três entes federados que resolveu o problema do acesso e da permanência na educação infantil.
(B) fez um levantamento minucioso das necessidades educacionais brasileiras da década, possibilitando a universalização da educação básica.
(C) modificou a realidade educacional brasileira ao promover a universalização dos institutos tecnológicos em nível médio para os jovens de 15 a 17 anos.
(D) deixou de cumprir as principais metas estabelecidas, gerando grandes lacunas no atendimento às demandas por educação infantil e ensino médio.
| Educação Infantil | |
| Meta | Resultado |
| 50% das crianças de 0 a 3 anos devem estar matriculadas em creches | 18,1% das crianças de 0 a 3 anos estavam matriculadas |
| Educação Fundamental | |
| Meta | Resultado |
| Ensino Fundamental universalizado e de 9 anos | 2,4% dos brasileiros de 7 a 14 anos ainda estavam fora da escola e o Ensino Fundamental foi de 8 para 9 anos |
| Ensino Médio | |
| Meta | Resultado |
| Oferecer vagas correspondentes a 100% da demanda | 50% dos jovens com idade entre 15 e 17 anos frequentavam a última etapa da educação básica |
As informações contidas no quadro demonstram que o referido Plano Nacional de Educação
(A) consistiu em uma ação planejada entre os três entes federados que resolveu o problema do acesso e da permanência na educação infantil.
(B) fez um levantamento minucioso das necessidades educacionais brasileiras da década, possibilitando a universalização da educação básica.
(C) modificou a realidade educacional brasileira ao promover a universalização dos institutos tecnológicos em nível médio para os jovens de 15 a 17 anos.
(D) deixou de cumprir as principais metas estabelecidas, gerando grandes lacunas no atendimento às demandas por educação infantil e ensino médio.
Passo 1
O enunciado pede que escolhamos qual das alternativas (A), (B), (C) ou (D) é verdadeira à luz das informações do quadro sobre o Plano Nacional de Educação.
As informações relevantes dados no quadro (peguei elas do quadro apresentado no enunciado) são:
As informações relevantes dados no quadro (peguei elas do quadro apresentado no enunciado) são:
- Educação Infantil: meta —
das crianças de a anos matriculadas em creches; resultado — das crianças de a anos matriculadas. - Educação Fundamental: meta — Ensino Fundamental universalizado e de
anos; resultado — dos brasileiros de a anos ainda estavam fora da escola e o Ensino Fundamental passou de para anos. - Ensino Médio: meta — oferecer vagas correspondentes a
da demanda; resultado — dos jovens com idade entre e anos frequentavam a última etapa da educação básica.
Passo 2
Vamos entender o que cada pedaço de dado significa, para poder comparar “meta” versus “resultado”. Aqui a técnica é simples: comparar numericamente o objetivo com o que foi alcançado e interpretar o significado sociopolítico da diferença. Vou explicar passo a passo como fazer essa comparação de forma prática, como você faria na prova.
Passo 3
Educação Infantil — comparação numérica e interpretação: a meta era
e o resultado foi
.
- Como comparar: subtraímos mentalmente ou observamos que
é muito menor que . Em termos relativos, alcançou-se pouco menos de metade do objetivo (na verdade bem menos que a metade). - Interpretação didática: quando a meta é cobrir metade das crianças e só foi coberto menos de
, isso significa uma lacuna grande no atendimento — ou seja, a meta de acesso/ permanência na educação infantil não foi cumprida.
Passo 4
Ensino Fundamental — comparação e interpretação: a meta pedia universalização e
anos; o resultado mostra que o Ensino Fundamental foi estendido de
para
anos (um avanço estrutural) e que ainda havia
das pessoas de
a
anos fora da escola.
- Como interpretar: “universalizar” significa reduzir muito ou eliminar a população fora da escola (idealmente próximo de
). O fato de ainda existir fora é sinal de que a universalização não foi completamente alcançada, embora a mudança para anos seja um progresso concreto. - Regra prática para a prova: avanços parciais (mudança para
anos) não implicam cumprimento total quando a meta pedia universalização e ainda há parcela da população excluída.
Passo 5
Ensino Médio — comparação e interpretação: a meta era vagas para
da demanda; o resultado foi que apenas
dos jovens de
a
anos frequentavam a etapa final.
- Como interpretar:
é exatamente metade da demanda atendida; portanto há uma falha grande na oferta/ permanência no Ensino Médio. - Regra prática: se a meta explícita é
e o resultado é , conclui-se claramente que a meta não foi atingida.
Passo 6
Síntese dos três níveis:
- Educação Infantil: grande lacuna entre meta (
) e resultado ( ) → meta não cumprida. - Ensino Fundamental: progresso técnico (passou de
para anos) mas ainda não houve plena universalização (existem fora da escola) → meta não totalmente cumprida. - Ensino Médio: meta de
muito distante do resultado de → meta não cumprida.
Conclusão lógica: o quadro mostra, no geral, que as principais metas não foram cumpridas, com grandes lacunas especialmente na educação infantil e no ensino médio.
Passo 7
Verificação das alternativas:
- (A) afirma que o PNE “resolveu o problema do acesso e da permanência na educação infantil” — contradiz o dado de que só
estavam matriculadas quando a meta era . Logo (A) é falsa. - (B) afirma que o PNE possibilitou a universalização da educação básica — contradiz os dados (ensino médio só
, fundamental com fora) então (B) é falsa. - (C) fala em “universalização dos institutos tecnológicos em nível médio para os jovens de
a anos” — não há nenhum dado no quadro que apoie essa afirmação (o quadro mostra cobertura parcial do Ensino Médio, não universalização tecnológica) — (C) é falsa. - (D) afirma que o PNE deixou de cumprir as principais metas, gerando grandes lacunas no atendimento às demandas por educação infantil e ensino médio — isso está de acordo com a comparação direta meta × resultado que fizemos.
Passo 8
Portanto a alternativa que melhor descreve o que os dados demonstram é a (D).
Resposta
(D)