A resposta à primeira pergunta, de forma bem objetiva, seria
a) capacidade de seletividade.
b) formação escolar eficiente.
c) capacidade de ler imagens.
d) habilidade no momento de clicar.
e) saber fazer a distinção entre começo e fim de um livro.
Trecho de uma entrevista concedida pela psicolinguista argentina Emília Ferrero a Denise Pellegrini, para a revista Nova Escola.
NOVA ESCOLA: O que determina a eficiência de um leitor na era da internet? EMILIA FERREIRO: O trabalho na internet exige rapidez na leitura e muita seletividade, porque não se pode ler tudo o que está na tela. E a capacidade de selecionar não é algo que, há alguns anos, fosse uma exigência importante na formação do leitor. No contexto escolar, não tinha lugar preponderante mesmo. Na rede mundial de computadores, as páginas estão cheias de coisas que não têm relação com o que procuro e existe a possibilidade de um texto me conduzir a outros por meio de um click. Além disso, quando tenho um livro em mãos e o abro em qualquer página, sei claramente se é o começo, o meio ou o fim. Quando abro uma página na internet nem sempre tenho noção de onde estou.

Passo 1

Beleza, então o enunciado mostra um trecho de entrevista com a pesquisadora Emília Ferrero falando sobre “o que determina a eficiência de um leitor na era da internet”. A questão é de interpretação de texto (língua portuguesa) e pede pra gente escolher a resposta mais objetiva, baseada no que ela diz. Vamos precisar ler com calma o que ela fala e achar, entre as opções, qual termo resume isso.

Passo 2

No trecho, Emília Ferrero diz textualmente: “O trabalho na internet exige rapidez na leitura e muita seletividade, porque não se pode ler tudo o que está na tela.”
Isso indica que, na visão dela, eficiência na internet é justamente a capacidade de escolher só o que interessa (seletividade), já que clicar e navegar sem filtro não ajuda.

Passo 3

Agora vamos conferir as alternativas:
a) capacidade de seletividade.
b) formação escolar eficiente.
c) capacidade de ler imagens.
d) habilidade no momento de clicar.
e) saber fazer a distinção entre começo e fim de um livro.
Só a opção (a) bate exatamente com “muita seletividade” que ela mencionou. As outras falam de escola, imagens, clique ou livro impresso, que não são o foco da resposta dela.

Resposta

a) capacidade de seletividade.

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