Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada. De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:
A) I, II, III e IV.
B) I ell, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) II, III e IV, apenas.
I) É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.
II) Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III) É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV) São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.

Passo 1

O enunciado trata do “projeto de vida” como eixo fundamental no Novo Ensino Médio segundo o Referencial Curricular e os cadernos dos Itinerários Formativos. Para responder, vamos confrontar cada afirmação (I–IV) com os fundamentos desse documento, avaliando se elas refletem as características do projeto de vida conforme o Referencial.

Passo 2

Analisando I: “É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.”
No Referencial, o projeto de vida é de fato fruto de processo interativo, pois envolve diálogo com o ambiente social e inspirações externas, mesmo sendo expressão íntima de cada estudante. Logo, I é correta.

Passo 3

Analisando II: “Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.”
O documento enfatiza que o projeto de vida orienta escolhas pessoais (itinerários formativos) e contribui para a transformação social, de modo que as ações individuais reverberam coletivamente. Logo, II é correta.

Passo 4

Analisando III: “É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.”
O Referencial caracteriza o projeto de vida como construção que integra saberes, valores culturais e relações sociais num processo psicossocial dinâmico. Logo, III é correta.

Passo 5

Analisando IV: “São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.”
O documento ressalta que o projeto de vida deve estar ancorado em valores éticos e na formação cidadã, contribuindo para o convívio democrático e responsável. Logo, IV é correta.

Passo 6

Como todas as afirmativas I, II, III e IV estão de acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio e os cadernos de Itinerários Formativos, a única alternativa que contiene todas é a A.

Resposta

A) I, II, III e IV.

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