QUESTÃO 19

O que caracteriza a avaliação formativa?
(A) Atribuição de notas ao final de um período específico.
(B) Foco na identificação de conhecimentos prévios dos alunos.
© Acompanhamento contínuo do progresso durante o processo de aprendizagem.
(D) Verificação pontual da assimilação dos conteúdos.
(E) Comparação do desempenho dos alunos entre diferentes turmas.

Passo 1

Beleza! A questão 19 pergunta: “O que caracteriza a avaliação formativa?” É um problema de conteúdos de Didática ou Avaliação Educacional, onde rolam três tipos principais de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Pra resolver, vamos precisar saber o que cada uma delas significa e depois comparar as alternativas.

Passo 2

Antes de tudo, vamos entender direitinho o que é avaliação formativa.
  • Avaliação diagnóstica: feita no início pra conhecer o que o aluno já sabe.
  • Avaliação formativa: acontece DURANTE todo o processo de aprendizagem, servindo pra dar feedback e ajustar o ensino.
  • Avaliação somativa: é aquela de “balanço final”, dá nota ou conceito no fim de um período.
Então, a formativa é tipo um “check constante” – o professor observa, dá retorno, muda a rota se necessário, tudo enquanto o conteúdo tá rolando.

Passo 3

Agora, bora analisar cada alternativa:
(A) “Atribuição de notas ao final de um período específico.”
→ Isso é somativa, não formativa.
(B) “Foco na identificação de conhecimentos prévios dos alunos.”
→ Aí é avaliação diagnóstica, feita antes de começar o conteúdo.
© “Acompanhamento contínuo do progresso durante o processo de aprendizagem.”
→ Exatamente o que a formativa faz: feedback e ajustes todo o tempo.
(D) “Verificação pontual da assimilação dos conteúdos.”
→ Isso é tipo uma prova ou teste específico, mais parecido com somativa.
(E) “Comparação do desempenho dos alunos entre diferentes turmas.”
→ Deve ser avaliação normativa ou comparativa, não formativa.
Só faz sentido a ©, porque é a única que fala em “contínuo” e “durante o processo”.

Resposta

© Acompanhamento contínuo do progresso durante o processo de aprendizagem.

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